Öğrencilerin bunalmış hissetmelerinin en büyük nedenlerinden biri, organizasyon ve zaman yönetimi becerilerini geliştirmek için zaman ve enerji harcamamalarıdır. Öğrencilere her zaman Stephen Covey'in Önceliklendirme Teorisi'ni öğrenmelerini öneririm. Bir ekseni "Acil" ve "Acil Değil" etiketlerine, diğeri ise "Önemli" ve "Önemli Değil" etiketlerine sahip dört kadranlı bir grafik hayal edin. Ardından, görevler aşağıda görüldüğü gibi her kadrana kategorize edilebilir:
S1: Önemli ve Acil: Bugün veya yarın teslim edilmesi gereken şeyler; bunlar acil durumlar veya krizlerdir. (örn: ikna edici bir makaleyi bir gecede bitirmek.)
S2: Önemli ve Acil Değil: Uzun vadeli projeler, önceden çalışmak veya bir göreve başlamak. (örn: bir hafta içinde teslim edilmesi gereken ödevleri yapmak.)
S3: Önemli Değil ve Acil: Kesintiler, dikkat dağıtıcı şeyler, son dakika olayları ve sosyal durumlar. (örn: birisi bir iyilik ister.)
S4: Önemli Değil ve Acil Değil: Zaman kaybı - yoğun çalışma, erteleme. (örn: Youtube, Netflix, vb.)
Çoğu öğrenci ödevlerini hem Acil hem de Önemli olana kadar bırakır, bu da (anlaşılabilir bir şekilde) kendilerini bunalmış hissetmelerine neden olur. Ancak, henüz acil olmadıklarında önemli ödevlerinizi yapabilirseniz, sakin bir şekilde beyin fırtınası yapmak ve bir plan yapmak için ihtiyacınız olan zamana sahip olursunuz.
Okul ödevlerinin çoğunda geride kalan bir öğrencim olsaydı, bir hafta sonu ayırıp bunu bir Ödev Kampına dönüştürmelerini önerirdim. Bunu kendiniz yapabilir veya bir öğretmen tutabilirsiniz. Tüm okul ve ödev ödevlerinizi tamamlamak için tüm bir hafta sonunu planlayın. Sadece bir boş hafta sonu ayırmak, bir sonraki hafta okula döndüğünüzde tamamen yetişmeniz için size bir şans verecektir. Hafta sonunuzu planlarken, molalar, atıştırmalıklar, ödüller ve enerji verici aktiviteler planlamayı unutmayın.